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开放教育学习的经验与心得体会

  开放教育学院徐克兵

    两年的电大学习时光转眼就结束了,回顾电大的学习生活,在我的脑海中留下了深深的记忆,电大不仅圆了我的大学梦,积累了我的法学知识,我更从开放教育这种全新的学习模式中更新了学习理念,掌握了学习方法,搭建了一座通向终身学习的平台。

    金秋的九月,我带着收获的憧憬踏入了这座没有围墙的校园――开放教育学院,在青年宫举行的入学典礼算是我的第一节课,当时在台上有老师介绍开放教育学院的概况,有师兄、师姐介绍开放教育的学习经验,也正是在这第一节课上,我以往的学习观念受到了强烈的冲击。在我以往的学习观念中,上课就要有老师在讲台上讲,应“以教为主”,而开放教育恰恰强调“以学为主”,说真的,当时还有些不理解,认为学校是不是对学生不负责任,但随着我对开往教育模式的不断认识,以及专业知识学习的渐进深入,我越发体会到开放教育模式的优势与好处。首先,虽然参加面授学习的时间少了,但自主学习的要求变高了,通过这种全新的学习模式,可以全面提高自己的学习能力,增强自身的学习主动性和积极性,接受教育不仅是为了学习知识,还要学会学习,掌握必要的学习技能,学会利用现代信息技术进行自主学习,这对不断获得新知识和提高自身的教育层次大有卑益。其次,现代社会知识更新较快,使我牢固树立起了终身接受教育的观念,只有活到老,学到老,才能跟上时代的步伐,才不会被社会所淘汰。再次,开放教育使我的学习时间和空间有了更大的自由度,书籍、广播、电视、网络等多种方式为我接受终身学习、充实自我提供了一个可以操作的教育平台。

    如果说参加开放教育学习更新以往的学习观念是楼房结构基础的话,那么制定一个适合自己的学习计划则是开放教育这座楼房结构中的钢筋骨架,它直接关系到学习的进度和目标的实现。作为已经成家且工作多年的我来说,没有一个科学合理的学习计划很难想象如何顺利完成学业,更何况开放教育的学习更强调个人学习的自觉性、计划性和灵活性。同时有了详细的学习计划,我一方面增强了自已的学习动力,另一方面我清楚地知道自己的学习进度。下面就是我在开学伊始为自己制定的学习计划进度表。结合实际情况,我严格按照计划表学习进度进行学习,2001年秋入学,于2003年底顺利地完成了学业,并获法学学士学位。

法学专升本学习计划表

时间进度

学习课程

2001年9月-2002年1月

4门必修课、1门限选课、1门选修课、实践2

2002年2月

2-3门补修课

2002年3月-2002年7月

4门必修课、1门选修课

2002年8月

2-3门补修课

2002年9月-2003年1月

4门必修课、1门选修课

2003年3月-2003年9月

法律实践、毕业论文

    需要注意的是,目标的制定一定要合理,过低就起不到督促学习的作用,过高易于增大自己的学习压力,学习自信心也会受挫,所以要根据自己的生活、工作和学习的实际情况制定适合自己的学习计划。

    转变了观念,制定了学习计划之后,我根据开放教育学习的特点总结出了一套适合自己学习的方法。其一,法律思维法。对于原本学旅游管理专业的我来说,刚接触法学知识的时候,很难一下进入学习状态,我就充分利用业余时间先自己研读教材,不能理解的地方就做好记号,通过面授、直播课堂、网上课堂、在线讨论等多种形式弄清楚学习上的疑点和难点,同时,我还做个有心人,多看些法学杂志报纸,坚持收看经济与法等法治类电视节目,通过多种形式提高自己对法学知识的理解与掌握。另外,对现实生活中的很多事例有意识地用法律的思维方法去分析和解决问题。其二,相互交流法。在每次面授课时,我都会提前一点时间到教室,与同学互相探讨法学学习中的问题,在交流中我就发现对某个法律问题会有更深刻的理解,同时,来自不同工作岗位的同学也会因这短暂的学习交流而拉近距离,同学之间的感情也会因此而升华。其三,重点突出法。在法学课程学习过程中,由于“三国”(国际法、国际私法、国际经济法)课程的内容与我们实际生活距离较远,而要学好这些课程,顺利通过考试有相当的难度,于是我就充分利用网络的优势,不仅在开放教育网站,还在全国各省市电大网站搜索出这些课程的学习资料,由于各省市电大网站都有自己的学习资源,相互补充,从数量和质量上强化这些科目的知识点,每次我都能以较好的成绩顺利通过考试。其四,实践锤练法。“知者行之始,行者知之成”,切记学而不用。一是善于从现实生活中学习法学知识,边实践、边学习、边积累。二是躬行实践,即把书本上学习的法学知识,用在现实生活中,解决实际问题。我印象最深的是2003年6月,安徽来京务工民工王某在北京远方建筑工地打工,因其在工作中伤残而与该公司产生纠纷,该公司以王某未与单位签订劳动合同为由拒绝给予王某赔偿,当王某托人找到我后,我就运用劳动法学上的事实劳动关系知识义务为王某讨回了公道。王某作为一个处于弱势社会群体的缩影,我以法律的武器为其捍卫了权利,当王某向我再三表示感谢的时候,我也为自己学有所用而感到由衷的高兴与自豪。

    寒冬的北国总是充满离别的伤感,短暂的电大学习时光匆匆而过,但在我的心中电大决不是一个匆忙而过的驿站,在电大,我汲取了知识的营养,构建了一座终身学习的平台…… 

    当导学教师成老师送我到楼梯口,并嘱托我给后来的师弟、师妹谈点学习体会的时候,我有千言万语想说,一时又不知从何说起,渐渐的,渐渐的,我带着依依惜别的心绪远离了电大的校园,蓦然回首,暮霭沉沉,教学楼中早已亮起了勤学的灯火,我的耳边又不经回响起了那首熟悉的歌,“我们的校园无限宽广,南疆北国处处桃李芬芳。我们的知识来自空中的课堂,电波飞渡,汇成心中的黄河、长江……”

 

 

 

自主、合作学习,共同提高,共同成长

(电大开放教育学院03春汉语言本科)

学习小组简介

组长:武琛

组员:陈春艳、孙国华、祖丽莉、徐海楠、贾明飞、王少刚、郑晨红、刘伟

    北京广播电视大学是以现代信息技术为主要手段,采用广播、电视、计算机网络、直播课堂以及文字和音像教材等多种媒体进行现代远程开放教育的高等学校,北京电大多层次、多规格、多功能、多形式的办学为培养首都现代化建设所需要的合格人才做出了应有的贡献。北京电大开放教育是“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目,很荣幸我们能够成为电大开放教育试点项目汉语言专业的学生。感谢学校为我们创造了良好的学习条件,请来了优秀的老师为我们授课,在网上为我们进行细致入微的学习指导。使我们不仅仅学到了专业知识,还通过网络拓宽了自己的视野。

    我们9个人都是教师,平时的工作很忙,大家都为了提高自己,克服困难参加电大的学习。在学习中我们互帮互助,共同提高。大家在一起学习是一种缘分,因此,我们很珍惜这难得的学习机会。经常在一起进行交流学习。王少刚、贾明飞对计算机比较精通,他们经常上网帮助大家查找资料,解决我们在网络学习中的困难,网上有什么复习材料或是学习辅导我们都能及时的下载下来,共同学习。刘伟是美术老师,在学习《艺术欣赏概论》时,她经常给我们讲解有关美术方面的知识,每一次交流都使大家受益匪浅。

    自主是合作、探究的基础、前提,合作是促进自主、探究的形式、途径,探究是自主、合作学习的目的。三者互为一体,又互为促进。讨论交流是合作学习的方式。在英语学习中,我们的英语基础比较差,仅靠课堂上的学习是远远不够的,我们经常下班后一起学习英语,还请来我们学校的英语老师辅导,为了通过考试,我们借来了许多语法书,查找有关的语法知识,每一次英语作业,我们自己通过快译通查找单词,写完作业后,大家一起订正,有问题请教英语老师。最后的复习串讲,我们还录了音,反复听老师的串讲,将练习册上老师画的重点弄明白。在大家的共同努力下,我们九人都顺利地通过了英语一、二的考试。在学习《汉语专题》时,有些语音、语法的分析题比较难,大家在一起看书寻找答案,在网上查找有关的知识,谁找到了相关的资料都会打印,发到每人手里。每一次考试前,我们都利用休息时间在一起复习,反复研究老师的串讲重点,做网上的模拟练习。开卷考试,大家也认真对待,反复通读课本,网上资料大家资源共享。我们通过合作学习,大家互相促进,顺利通过了考试。马上就要写毕业论文了,我们办了首都图书馆的阅览卡,准备选好课题后查找资料。阅读好的学术论文,大家一起分享。争取能够顺利的完成论文的写作。

    以上是我们小组在学习中的一些体会,也一定会存在不少问题,恳请各位领导和老师们提出宝贵意见,我们将在今后的学习实践中,共同提高,共同成长。

03春汉语言(本)武琛

2005年3月

    

   

    

     
    

    

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本站最近更新: 2004年07月01日   北京广播电视大学开放教育学院 wangwl@mail.btvu.org